Nauczanie wczesnoszkolne

• • • Nauczyciele
    • Plan pracy zespołu nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w roku szkolnym 2025/2026
    • Przedmiotowe Zasady Oceniania z Edukacji Wczesnoszkolnej
    • Program nauczania: Szkoła na TAK! Program pozytywnej edukacji wczesnoszkolnej. Klasy 1-3 WSiP
    • Więcej wiem, mniej choruję- program profilaktyczny w klasach 1-3
    • Wyprawka ucznia klasy I

• • • Przedmiotowe Zasady Oceniania z Edukacji Wczesnoszkolnej

    • 
      SPOSOBY SPRAWDZANIA I ZASADY OCENIANIA BIEŻĄCYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

      1. W klasach I-III ocenie podlegają następujące obszary:

      • edukacja polonistyczna
      • edukacja matematyczna
      • edukacja przyrodnicza
      • edukacja społeczna
      • edukacja plastyczna
      • edukacja muzyczna
      • zajęcia komputerowe /informatyczne
      • wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna
      • zachowanie.

      W klasie I ocenianie ucznia poprzedzone jest zdiagnozowaniem jego osiągnięć, które stanowi punkt odniesienia do postępów jego rozwoju.

      2.  Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:

      • wypowiedzi ustne
      • prace pisemne
      • kartkówki - trwają nie dłużej niż 15 minut i nie muszą być zapowiadane
      • sprawdziany - trwają od 30 – 45 minut i muszą być zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem, w tygodniu mogą być tylko dwie takie prace
      • testy
      • bieżąca aktywność ucznia na lekcji
      • kontrola zeszytów
      • zadania praktyczne: różne formy pracy na lekcji, ze szczególnym uwzględnieniem wkładanego wysiłku, systematyczności i zaangażowania.

         3. Ocenie bieżącej  w postaci zapisu cyfrowego podlega poziom i postęp w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności ucznia z danego obszaru:

      1. Czytanie (tempo, technika, poprawność, rozumienie) – sprawdzane na bieżąco na tekstach czytanek i wierszy.
      2. Pisanie (tempo, technika, poprawność, staranność) wyrazów i zdań sprawdzane jest w zeszytach ćwiczeń, kartach pracy i zeszytach    uczniów ze szczególnym uwzględnieniem ich estetyki i systematyczności oraz dbałości o poprawność ortograficzną, a także pisanie z pamięci oraz pisanie ze słuchu.
      3. Mówienie, słuchanie, wiedza o języku – sprawdzane na bieżąco na podstawie wypowiedzi ucznia dotyczących treści przeczytanych tekstów i przedstawionych ilustracji oraz własnych przeżyć.
      4. Wiadomości i umiejętności matematyczne sprawdzane poprzez odpowiedzi ustne, prace samodzielne i kartkówki z bieżących wiadomości objętych realizacją podstawy programowej.
      5. Znajomość przyrody – sprawdzana na bieżąco na podstawie wypowiedzi uczniów w trakcie omawiania treści przyrodniczych podczas uzupełniania zeszytów ćwiczeń, w kartach pracy jak również na podstawie przeprowadzonych sprawdzianów i kartkówek.
      6. Wiadomości i umiejętności plastyczno-techniczne, muzyczne oraz zdrowotne sprawdzane  i zapisywane w dzienniku elektronicznym na bieżąco.
      7. Wiadomości i umiejętności informatyczne sprawdzane na bieżąco na podstawie wykonywanych przez uczniów samodzielnie lub grupowo zadań objętych realizacją podstawy programowej.
      8. Sprawdziany cichego czytania ze zrozumieniem przeprowadzane przynajmniej jeden raz w miesiącu, począwszy od klasy 2. W klasie pierwszej w drugim półroczu  w zależności od stopnia opanowania realizowanego materiału.
      9. Wiadomości i umiejętności matematyczne, polonistyczne i przyrodnicze sprawdzane na podstawie sprawdzianów przygotowanych przez nauczycieli. Wpisy do dziennika elektronicznego na bieżąco.
      10. Pisanie z pamięci i ze słuchu, poprawność ortograficzne oceniana jest wg następujących zasad: 
          - 0 błędów                                              - celujący-  6 
          - 1-2 błędy                                              - bardzo dobry-  5 
          - 3- 4 błędy                                             - dobry-  4 
          - 5- 7 błędów                                          - dostateczny-  3 
          - 8- 9 błędów                                          - dopuszczający-  2 
          - powyżej 10 błędów stosuje się zapis   -niedostateczny -  1 i komentarz słowny
      11. .Za  wzorową pracę oraz aktywności  na zajęciach uczeń  może otrzymywać gratyfikację w formie ustalonej przez nauczyciela ( dopuszczalne symbole: naklejki, znaczki, stempelki itp.). Za ustaloną przez nauczyciela ilość otrzymanych symboli uczeń może otrzymać ocenę celującą lub bardzo dobrą.

      4.  Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów.

      1. Formy oceniania:

      -na bieżąco- bezpośrednio przez nauczyciela po wykonanej pracy ucznia w formie ustnej lub pisemnej. Ocena bieżąca dokumentowana jest w dzienniku elektronicznym.

      Przy ocenianiu bieżącym w klasach I-III stosuje się pochwały słowne oraz następujące symbole cyfrowe, którym może towarzyszyć komentarz słowny:

      

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      - śródroczna- w formie oceny opisowej opracowanej przez nauczyciela uczącego w klasie.

      - roczna- ocena opisowa wystawiana jest w formie świadectwa szkolnego zawierająca poziom             opanowania  zrealizowanych  treści  programowych obowiązujących w danej klasie.

       

      5. Sposoby poprawiania ocen i nadrabiania zaległości.

      1.  Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej, dopuszczającej i dostatecznej z pracy pisemnej z wyłączeniem sprawdzianów śródrocznych i rocznych , ćwiczeń cyklicznych czytania ze zrozumieniem, testów ze znajomości lektury. Na poprawę ma czas dwóch tygodni.
      2. Uczeń, który opuścił pisemną pracę kontrolną powinien przystąpić do jej zaliczenia.
      3. Nauczyciel wyznacza w porozumieniu z rodzicami i uczniem termin zaliczenia i nadrobienia zaległości. 

      6.  Ocena śródroczna i roczna

      1. W klasach I-III ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna jest oceną opisową.
      2. Ocena opisowa uwzględnia efekty dydaktyczne i wychowawcze ucznia.
      3. Ocena opisowa obejmuje opis osiągnięć dydaktycznych ucznia w zakresie:

      • edukacji polonistycznej: czytanie, pisanie, mówienie, słuchanie, wypowiadanie się /ustne i pisemne/, gramatykę i ortografię
      • edukacji matematycznej: pojęcie liczby naturalnej i jej zapis cyfrowy, opanowanie podstawowych działań arytmetycznych /dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie/, umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych, wiadomości z geometrii  i umiejętności praktycznych z tego zakresu
      • edukacji przyrodniczej: wiedza o otaczającym środowisku przyrodniczym i środowisku społecznym, umiejętność dokonywania obserwacji
      • edukacji plastycznej: kultura pracy, poznawanie architektury, malarstwa  i rzeźby, działalność plastyczno- techniczna
      • edukacji muzycznej: odtwarzanie i słuchanie muzyki, percepcja muzyki, śpiewanie    poznanych piosenek
      • wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej.: sprawność fizyczno- ruchową, elementy higieny osobistej, gry i zabawy ruchowe
      • edukacji językowej rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień oraz krótkich tekstów, czytanie wyrazów i prostych zdań, przepisywanie wyrazów i zdań, wypowiadanie się
      •     zajęć komputerowych: znajomość elementarnych podstaw obsługi komputera, posługiwanie     się wybranymi programami, wyszukiwanie i korzystanie z informacji.

      Przy formułowaniu oceny z edukacji muzycznej, plastycznej, technicznej czy wychowania fizycznego nauczyciel ocenia zaangażowanie i wysiłek ze strony ucznia oraz jego możliwości w tym zakresie.

      4. Oceniając zachowanie ucznia nauczyciel bierze pod uwagę wymagania:

      • Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
      • Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
      • Dbałość o honor i tradycje szkoły
      • Dbałość o piękno mowy ojczystej
      • Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
      • Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
      • Okazywanie szacunku innym osobom.

      Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę stopnia respektowania zasad współżycia społecznego, norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.